การวิจัย แนวปฏิบัติ และนโยบายทุกสาขามีความสำคัญน้อยกว่าที่ทุกแขนงจะยึดถือการจัดหมวดหมู่เดียวกันทุกประการ และที่สำคัญกว่านั้นคือการที่ทุกแขนงดำเนินการในลักษณะที่ตระหนักรู้และครอบคลุมองค์ประกอบทั้งหมดที่เอื้อต่อการพัฒนาเด็กและการเรียนรู้ตั้งแต่เนิ่นๆ และฟิลด์ทั้งหมดตระหนักดีว่าฟิลด์เหล่านี้เป็นแบบโต้ตอบและเสริมแรงร่วมกันมากกว่าแบบลำดับชั้น ประเด็นนี้บ่งชี้ถึงธีมที่จะกล่าวถึงอย่างครบถ้วนมากขึ้นในบทต่อๆ ไป เนื่องจากสาขาและภาคส่วนต่าง ๆ อาจไม่ใช้การจัดหมวดหมู่และคำศัพท์ที่เหมือนกันสำหรับขอบเขตและทักษะเหล่านี้ การพัฒนาแนวปฏิบัติและนโยบายที่สนับสนุนการพัฒนาที่สอดคล้องและต่อเนื่องมากขึ้น และการเรียนรู้ตั้งแต่แรกเกิดจนถึงอายุ 8  การเลี้ยงเด็ก ขวบจะต้องใช้ความพยายามร่วมกันในการสื่อสารอย่างชัดเจนและบรรลุ ความเข้าใจร่วมกันในเป้าหมายของเด็ก ในการสื่อสารข้ามสาขาและระหว่างชุมชนการวิจัยและการปฏิบัตินั้นจำเป็นต้องตระหนักถึงกรอบและคำศัพท์ประเภทต่างๆ ที่ใช้และสามารถหารือเกี่ยวกับแนวคิดและเนื้อหาต่างๆ และความหมายโดยมีความชัดเจนในกรอบการทำงานที่แตกต่างกันเหล่านั้น ผู้ปฏิบัติงานและผู้กำหนดนโยบายจะได้รับความช่วยเหลือในการบรรลุผลการดำเนินการและการตัดสินใจที่แม่นยำและชัดเจนยิ่งขึ้น หากผู้ที่ดำเนินการและสื่อสารการวิจัยในอนาคตคำนึงถึงความท้าทายนี้ในทุกโดเมน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีที่อนุกรมวิธานมีความผันแปรมากที่สุด (เช่น การควบคุมตนเอง , หน้าที่ผู้บริหาร, สมรรถนะการเรียนรู้ทั่วไป).